Le Monde du 30 décembre 2010 : "Après une année sociale chargée, dominée par la contestation de la réforme des retraites, les partenaires sociaux cherchent comment relancer des négociations en 2011. Patronat et syndicats sont contraints par les échéances politiques, à dix-sept mois de la présidentielle et par leurs propres agendas."

Et à Buhl...

Le Monde du 29 décembre 2010 : "A la rentrée 2011, les effectifs enseignants vont fondre dans toutes les académies métropolitaines. Collèges et écoles vont subir les 16 000 suppressions de postes prévues au budget 2011. Depuis 2007, 66 000 postes ont disparu."

Et à Issenheim...

Le Monde du 28 décembre 2010 : "La France se prépare à une année cruciale en Afghanistan"

Et à Issenheim...

 27 décembre 2010

Et à Issenheim...

Le Monde du 26 décembre 2010 : "Après les violentes turbulences qui ont secoué la zone euro en 2010, les marchés financiers semblent condamnés à l'incertitude et à la nervosité dans les prochains mois. Les prévisions de croissance en demi-teinte et les plans de rigueur drastiques entretiennent la crainte que l'un des Etats les plus en difficulté fasse faillite."

Et à Kingersheim...

Le Monde du 25 décembre 2010 : "Les ventes du commerce en ligne au beau fixe"

Et à Kingersheim...

"En dépit des intempéries de fin d'année, le chiffre d'affaires du secteur a augmenté de 26 % en 2010."

Le Monde du 24 décembre 2010 : "Scandale du Mediator : la liste des médicaments à risques s'allonge"

Et à Issenheim...

Le Monde du 23 décembre 2010 : "Nicolas Sarkozy cherche les moyens de reconquérir l'opinion pour 2012"

Et à Issenheim...

Le Monde du 22 décembre 2010 : "Le métier d'enseignant ne suscite plus les vocations."

Et à Issenheim...

"Le nombre des candidats aux concours de recrutement de professeurs pour 2011 a baissé de manière spectaculaire."

Le Monde du 21 décembre 2010 : "Le modèle d'intégration des immigrés et de leurs enfants en question"

Et à Issenheim...

"(...) Les chiffres globaux n'incitent guère à l'optimisme : le taux de chômage des immigrés est de 1,5 à 2 fois supérieur à celui des natifs français ; les enfants issus de l'immigration ont deux fois plus de risques d'être parmi les " élèves peu performants "."